Baccalauréat en travail social

Exigences du cours

Exigences du programme de licence en travail social :

Les inscrits de 2019 et au-delà

Pour obtenir une licence en travail social, vous devez compléter avec succès un total de 120 heures de crédit comprenant

• 120 crédits pour le diplôme, dont 33 heures dans le tronc commun du Collège universitaire de Booth, 18 heures de cours facultatifs généraux et 69 heures dans la discipline (57 crédits requis, 12 crédits facultatifs).

Obligatoire (57 heures de crédit) :

• SWK110 Introduction à la pratique du travail social (3)
• SWK220 Introduction à la protection sociale (anciennement protection sociale en Amérique du Nord) (3)
• SWK232 Fondements I (3)
• SWK233 Fondations II (6)
• SWK310 Méthodes de recherche (3)
• SWK312 Comportement humain dans l'environnement social I (3)
• SWK313 Comportement humain dans l'environnement social II (3)
• SWK322 Les peuples indigènes et la pratique du travail social (3)
• SWK325 Pratique du travail social sur le terrain I (6)
• SWK326 Social Work Field Practice I Integrative Seminar (3)
• SWK334 Fondations III (3)
• SWK360 Crisis Intervention ou SWK370 Trauma Informed Practice (3)
• SWK410 Pratique éthique du travail social (3)
• SWK421 Questions contemporaines en matière de politique sociale (3)
• SWK425 Pratique du travail social sur le terrain II (6)
• SWK426 Séminaire d'intégration de la pratique du travail social sur le terrain II (3)

Cours facultatifs (12 heures de cours) :

• SWK300 Statistiques pour la pratique du travail social
• SWK361 Problèmes sociaux (3)
• SWK363 Abus et pratique du travail social (3)
• SWK364 Addictions et pratique du travail social (3)
• SWK365 Vieillissement et pratique du travail social (3)
• SWK366 Handicaps et pratique du travail social (3)
• SWK395 Sujets choisis dans la pratique du travail social (3)
• SWK460 Pratique de la protection de l'enfance (3)
• SWK461 Dual Disorders : Une perspective intégrative (3)
• SWK462 Pratique de la santé mentale dans la communauté (3)
• SWK463 Social Work Practice with Children & Adolescents
• SWK465 Spiritualité dans la pratique du travail social (3)
• SWK466 Étude indépendante en travail social (3)

Outre les résultats d'apprentissage institutionnels, le programme de licence en travail social prépare des diplômés qui satisfont aux résultats d'apprentissage suivants :

1. Identification en tant que travailleur social professionnel et utilisation de soi :
   • Démontrer la conscience de soi, la capacité de s'utiliser professionnellement pour atteindre les objectifs du travail social et la capacité d'évaluer l'impact de soi sur la pratique.
   • Faire preuve d'une attitude professionnelle, notamment en ce qui concerne le comportement, l'apparence, la communication, l'utilisation de la supervision et l'engagement à l'égard de l'apprentissage tout au long de la vie.
2. Adhésion au code de déontologie du travail social et adoption des valeurs du travail social dans la pratique professionnelle :
   • Exercer dans le respect des valeurs et de l'éthique de la profession de travailleur social en appliquant le code de déontologie de l'Association canadienne des travailleurs sociaux (ACTS) et les normes de pratique du Manitoba Institute of Registered Social Workers (MIRSW), tout en comprenant et en respectant la diversité.
   • Démontrer une prise de conscience de ses propres valeurs et de leur impact sur les relations professionnelles, en respectant les rôles professionnels et les limites.
   • Utilisation de stratégies appropriées pour résoudre les dilemmes éthiques tout en gérant l'ambiguïté dans la résolution des conflits éthiques
3. Compétences professionnelles en matière de travail social avec les individus, les familles, les groupes, les communautés et les organisations, en appliquant les connaissances sur le comportement humain et l'environnement social :
   • Démontrer l'utilisation professionnelle de soi et la capacité à assumer, le cas échéant, une variété de rôles d'aide tels que courtier, défenseur, conseiller, gestionnaire de cas, médiateur, facilitateur, mobilisateur, activiste et éducateur.
   • Fonctionner efficacement au sein de la structure des organisations et des systèmes de prestation de services, et comprendre la dynamique organisationnelle et les processus de changement.
   • Comprendre et appliquer les connaissances et les compétences du travail social généraliste, de l'engagement à la cessation d'activité.
   • Posséder des connaissances et des compétences suffisantes en matière de pratique professionnelle pour fournir des services à un éventail de clients dans différents contextes de travail social.
   • Utiliser la supervision et la consultation de manière appropriée pour faire progresser les connaissances, les compétences et l'engagement en faveur de l'apprentissage tout au long de la vie.
   • Construire des interventions sur les forces et les atouts des individus, des familles, des groupes, des organisations et des communautés en utilisant une gamme d'orientations théoriques au sein d'organisations laïques et confessionnelles.
   • être prêt à travailler en collaboration avec d'autres disciplines et d'autres professions
4. Identification des sources structurelles d'oppression et d'inégalité, et promotion des droits de l'homme et de la justice sociale à tous les niveaux du système client :
   • Reconnaître la valeur de la diversité et de la différence dans notre société
   • Comprendre la responsabilité du travail social dans la promotion et l'engagement des systèmes sociaux pour faire progresser les droits de l'homme et les objectifs de justice sociale.
   • Comprendre les formes structurelles et les mécanismes d'oppression et de discrimination qui limitent les droits de l'homme, en accordant une attention particulière à leur impact sur les populations à risque, et s'engager dans des stratégies de changement qui font progresser la justice sociale et économique.
   • Engagement des individus, des familles, des groupes, des communautés, des organisations et de la société dans son ensemble dans la lutte contre l'injustice structurelle
5. Utilisation de la pensée critique dans la pratique professionnelle :
   • Démontrer la connaissance de multiples sources de connaissances et d'orientations théoriques et l'application à la pratique.
   • Utiliser des compétences efficaces en matière de communication orale et écrite en démontrant la capacité de conceptualiser et d'analyser le matériel.
   • Analyse critique et réflexion sur les connaissances, les compétences pratiques et les résultats au niveau du client et du programme
   • Appliquer la pensée critique à l'évaluation des résultats et analyser l'efficacité de la pratique avec les clients au niveau de l'individu, de la famille, du groupe, de l'organisation et de la communauté.
6. S'engager dans la recherche en travail social :
   • Démontrer sa compréhension du processus de recherche, évaluer les études de recherche et appliquer les résultats à la pratique.
   • Démontrer la capacité à participer au processus de recherche et à l'utiliser pour contribuer à l'élaboration de meilleures pratiques en matière de prestation de services et de politiques.
7. S'engager dans l'analyse et l'élaboration de politiques afin de promouvoir le bien-être social et économique et de fournir des services de travail social efficaces :
   • Analyser l'impact des politiques sociales et de la législation sur les systèmes clients, les travailleurs et les agences et contribuer à l'évaluation et au développement des programmes.
   • Identifier les politiques ayant un impact négatif sur les groupes de clients et plaider en faveur de leur modification
   • Acquérir des connaissances sur les systèmes organisationnels et sociétaux et acquérir des compétences pour identifier les inégalités sociales, les injustices et les barrières et œuvrer à la modification des conditions sociales oppressives.
   • Développer la capacité à évaluer de manière critique les contextes sociaux, historiques, économiques, juridiques, politiques, institutionnels et culturels de la pratique du travail social aux niveaux local, régional, provincial, national et international, et répondre aux changements de ces contextes qui façonnent la pratique.